奉献诚信的蒙台梭利教育品牌——“递进式”提高培训
前 言
自1994年北京师范大学承接了教育部“蒙台梭利教育中国化”科研实验课题、组建以专家学者担纲的科研课题组、以本校实验幼儿园为实验基地、精选优秀教师主持实验教学，至今已有十七年了。十七年来，依托学校雄厚的教育资源与务实的学术学风，不间断地走出去请进来与国际优秀蒙台梭利教育机构、专家学者交流互访，矢志不渝地将蒙台梭利教育思想与精神融通我国幼教纲要与教材，使蒙台梭利教育彰显出了充分的活力和长久的实效。
随着教育成果的考证与肯定，北京师范大学构建了产、学、研一体化机制。本着“稳妥推广成果，求实扩大实验、规避张扬炒作”的原则，开展师资培训、教研互动、教具生产销售及售后服务。多年来，得到了广大用户的好评，并与多所幼儿园建立了长期合作机制，相继涌现出了一批批成就显著的幼儿园所。经过2002年至2005年期间，对与社会园所的合作模式、提升教师能力与业务水平的课程内容设置、教研互动形式、研修时间安排与效果的统一等诸方面的探索与尝试，于2006年正式推出了以培训教师为主体的“蒙台梭利教育中国化”课题协作方案面向社会。先后与24家园所建立了协作关系。其中18家为“实验园”，6家晋升为“示范园”。四年里，经双方努力践行，其成果喜人、鼓舞人心！（相关摘要资料见附件或上网浏览）
论其经验，言简意赅，三大要素缺一不可：
▲ 园领导引进实验，理念端正，育人为本；将教师培养和教研驱动视为重中之重。
▲ 教师培养非一蹴而就，尤其教师起步阶段必须经历一个凸显客观帮扶、结合实践感悟与理解、消除可能产生的迷茫或步入误区的培训周期。
▲ 负责教师培养、施以帮扶的师者之师，必须具备真才实学，饱有经验。特别是针对实操部分这一重量级的培训与延伸。
近几年，大量的信息突出反应了一个令人欣慰的态势和需求，那就是越来越多的园所重视起蒙台梭利教育中教师的地位与作用；重视起鉴别和选择教师培训机构以至授课教师。这种态势和需求，督促我们“承前启后，继往开来”，以科学发展观为指导，调整和完善协作机制，携手优秀园所，整合与扩大教育资源，创新合作体系与能力，向更多的园所和同仁奉献诚信的蒙台梭利教育品牌。
北京师范大学
《蒙台梭利教育中国化》科研实验课题
协作方案
注明：教育部1994年下达《蒙台梭利教育中国化》科研实验课题无结题时限，故以延用。
一、 教师培训
(一)“蒙台梭利教学法”全程师资培训（基础培训）
1、培训对象
该培训是为准备作为蒙氏教师，承担教学实验，上岗前的培训。即招收已是幼教园所的教师，也面向社会招收施志于幼教事业的男女青年（专业不限），以及包括准妈妈在内的幼儿家长。
2、培训单元时间与内容
该培训全程为13天。内容包括：基本理论、日常生活领域、感官领域、数学领域、语言领域、科学文化领域、实验课堂观摩、教室经营初创、融合音乐教学的理念与尝试。
3、获得结业证书
每位学员通过培训综合考评，合格者，结业时，获得“北京师范大学教育培训中心”颁发的“蒙台梭利教学法全程师资培训”结业证书。并为其建置“培训登记考核表”，作为档案留存。
4、培训费用
每位学员的培训费用为1600元。其中含：蒙氏原著书籍四本、学习笔记本一本、操作课使用展示页纸200张及活页夹、笔一支、喝水杯一个、资料袋一个以及证书工本费、每日中午工作餐。
（二）依托实践“递进式”提高培训
1、培训衔接、双优并存
经过“蒙台梭利教学法”全程师资培训的教师，上岗伊始，一定是用其所学、尽其所能。但同时也一定会喜忧参半，问题与困惑随之而来。能否适时地解决问题、解开困惑，是蒙氏教学实验能否保持良好的发展态势、逐步扩大成果，教师能否胜任本职工作、稳步成长为合格的蒙氏教师的关键！所以，按照约定的时间衔接参加“递进式”提高培训，会显现出明显的优势。另外，我们对衔接参加培训的早、幼教园所和个人，给予优惠。
2、培训规划
统称为：“一”、“三加一”、“二加二”、和“四加X”.
（1）、“一”，指学员从参加“蒙台梭利教学法”全程师资培训开始，到完成“递进式”提高培训为止，历经一年的时间。
（2）、“三加一”，指按三名教师（或两教一保）规范编制配班，应三人同批参加培训。如是，可加一名园长参加培训，限于一把手园长和业务园长分批参加。园长的培训费从头到尾一年全部免除。（经验证实，园长是否懂蒙氏，关乎实验成败）
（3）、“二加二”，指在“递进式”提高培训过程中，安排两次观摩活动加两次研修班，总计四个培训单元。
(4)、“四加X”，指依“递进式”四个培训单元。分四次完成培训课业，加上在这一全过程中，学员可将遇到的问题与困惑不定时、不限内容与次数，随时通过不同方式向主训专家教师咨询求解。
3、培训时间安排
（1）、第一单元时间是在新上任蒙氏教师经过两个月左右的实践后，即第一学期中间，安排第一次观摩交流活动。观摩三至四所“基地园”或“示范园”（也可能是处在上升时期的“实验园” ）活动内容：观摩幼儿活动课与环境、与主班教师座谈交流、由主持活动的专家解析答疑、并针对该阶段教学实践具有普遍意义的需要给予授课。为时五天。（为不影响学员单位蒙氏实验班正常运转，本次活动分两批衔接落实，同一实验班的教师可分先后参加）
（2）、第二个单元时间是在第一学期结束，即常规假期中，安排第一次研修班。以专家授课为主，兼为学员咨询答疑。为时七天。（该班一次性落实，学员不再分批）
（3）、第三个单元时间是在第二学期中间，即开学后两个月左右，安排第二次观摩教研活动。以本批学员教师经营的蒙氏实验班为观摩对象，并在地域上相对集中的园所，来确定活动的举办地点，实施相互观摩。以专家牵头，对已经历一个半学期的实验状况与效果予以考察指导。为时五天。（与第一次相同，分两批衔接落实）
（4）、第四个单元时间是在第二学期结束，即常规假期中，安排第二次研修班。以专家授课为主，兼为学员咨询答题。为时七天。（与第一次相同，一次性落实）
4、培训涵盖内容
（1）如何做一名合格的蒙氏教师
（2）如何经营一间蒙氏教室
（3）幼儿常规与秩序的建立
（4）教具操作的熟练与深化及其功能的内在相互联系
（5）对幼儿观察分析的价值取向与定位及应对策略与作为
（6）怎样务实家长工作、家园共育
（7）教具延伸与制作的理念与体验
（8）蒙台梭利教育重要理念在实践中的解读
（9）按要求完成各单元培训课业——须在实践中潜心体验与感悟、积累与疏理，满一个月时，再形成文字，以电子邮件方式交来。经专家批阅后返回评议信息。
5、获得结业证书
（1）从一开始为每位学员建置“培训成长”档案，随进程登载相关记实或信息。并可随时向学员本人公开。
（2）期满结业时，以“培训成长”档案为依据，做出综合考评。
（3）结业同时，学员所在单位需向我方提供单位、实验班家长对该学员的评价材料。（家长评价以填写我方提供的“评价表”原始件回馈）
（4）经三方考评汇总，合格者取得北京师范大学教育培训中心颁发的写实性年培训蒙台梭利教师证书。
6、培训费用
两次观摩活动，各次1000元/人；两次研修班，各次1400元/人；四次课业批阅与答疑，合计200元/人。总计5000元/人。其中含各单元培训每日中午工作餐费240元/人。
《未完待续！》
