“市场对我们的教师教育模式提出很大挑战”，提及很多综合大学都在办师范专业，全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林说。在他看来，中国的教师教育呈现教师培养大学化、教师来源多样化、教师培养一体化、教师职业专业化的趋势。
针对教师来源多样化的趋势，钟秉林说，过去是200多个师范院校培养师资，教师培养是个相对封闭的体系。现在则相对更开放。而他个人是非常欢迎综合大学办师范专业这一变化，这样可以通过竞争来培养教师。为此他用三个40％来加以证实：40%的师范毕业生来自非师范院校，在培养教育硕士的70多个学校里，40%是非师范学校，在今年招收教育博士的15所大学里，40%是非师范院校。但钟秉林特别强调，在这个过程中，师范院校培养教师的主体地位不可动摇。
钟秉林认为，现在的教师教育发展必须考虑社会需求。“我跟一些重点中学的校长交流，他们说，师大面临的竞争不是师范院校之间的，而是和综合大学之间的竞争。这些重点中学每年一半以上的教师都来自综合大学，这些都对我们提出极大挑战，我们必须作出选择和应对。”
在钟秉林看来，现在教师整体是供大于求的，但在结构上存在很多失衡的情况，区域差异比较大。比如在大城市，一个博士可能去做小学老师，而在西部，教师的数量非常紧缺，尤其是音体美外这些学科的老师尤为缺乏。所以在这种情况下，师范学校不要关起门办学，要多研究上述问题，保证教师培养质量，接受社会检验。
明年，首届免费师范生就要毕业，钟秉林透露，教育部将在两会后召开专门会议，就免费师范生的实习和就业作出具体安排。
