香港教育学院副校长郑燕祥建议引入公益性的社会群体兴办学校。 记者倪黎祥摄
“2010中英学校领导力战略对话”昨日在广州举行，中英两国教育界共约350余名代表围绕“从优秀到卓越，构建未来学校”的主旨进行研讨。会上，近期公布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要》成为热点话题。
谈“去行政化”：
诸多政策缺乏对教育的尊重
广东教育学院院长肖建彬教授指出，“行政化”一是指行政机关对学校进行管理、管束；二是指学校内部用行政的方法而非教育的方法管理。“高校的去行政化要逐步推行，比如先选择专业技术性较强的部门试点，再逐步推开。”
现任深圳实验教育集团管理委员会主任、曾任湖北省黄冈中学校长的名校长曹衍清认为，“去行政化”不仅是取消校长的行政级别，如果这样理解的话就太狭隘了。“更重要的是，学校应该依法、自主办学，减少行政对教育的干预。如今的人事、财政、课程设置等政策缺乏对教育规律的尊重。”
谈学校自主权：
建议引入民间机构管理公校
世界教育研究学会候任会长、香港教育学院副校长郑燕祥认为，中国教育改革的方向之一必然是多元化。
郑燕祥介绍，香港的公立学校均由政府出资，但负责办学的却是各种社会群体，如宗教社团、社区、教育从业者等。“办学的主体不同，风格自然不同，但每个办学团体都会将最好的资源投入到办学中去。”
郑燕祥教授建议，内地的城市可以学习香港，引入公益性的社会群体兴办学校。“比如让一些民间优秀的机构来管理公立学校，既有利于增强学校办学的自主性和弹性，又减轻了政府的担子。”“政府应该管宏观性的事，比如制定、完善教育法规政策，构建合理的教育体系，对教师资格进行认证等，不要做那么多操作性的事情。”
