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“高中教育优质加特色百千万工程”实施方案

 

为更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“促进办学体制多样化,扩大优质资源,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色”的思想精神,中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学教育培训中心、北京圣陶教育发展与创新研究院联合推出“高中教育优质加特色百千万工程”(以下简称“工程”),为地方高中教育改革、发展与创新提供规范化、系列化的服务。  

一、概念界定  

“十二五”期间,中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学教育培训中心、北京圣陶教育发展与创新研究院将实行强强联合,在全国范围遴选若干有代表性的地区(或者县、区)作为“工程”实验区,综合运用多种措施,有机整合北京及全国的优质高中教育资源,并以科学、有效的方式输入到这些地区,经过35年共同努力,帮助实验地区培养造就一百名专家型杰出校长、一千名专家型优秀教师,并使优质教育资源和新型人才培养模式惠及一万名以上高中学生,此为“百千万工程”名称之由来。  

“高中教育优质加特色百千万工程”以“优质教育资源引进、消化和增值”为主要内涵,以“点和面有机结合并协调推进”为主要手段,为实验区高中教育的优质、特色发展提供全方位、个性化、一揽子的支持和帮助。“工程”建设最终目标是:实现由前期“血型配对”和“输血”向“激活本地造血功能”的成功转变。相关概念解释如下:  

“点”是指:在区域教育发展规划指导下优质加特色学校的培育和建设,以及与之相对应的专项教育培训。中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学教育培训中心、北京圣陶教育发展与创新研究院将在此过程中充分发挥资源整合、输入和催化剂的作用,担当伙伴和教练的角色。  

“面”是指:在开展上述名校建设、名师培养工程的同时,依据实验区经济和社会发展现状、历史文化传统以及经济社会发展总体规划,协助当地政府制定区域教育发展“十二五”规划及区域教育改革和发展中长期规划实施细则。中国教育学会高中教育专业委员会、北京师范大学教育培训中心、北京圣陶教育发展与创新研究院将在这一过程中联合发挥调研分析、评估论证、信息咨询的作用,担当好参谋和助手的角色。  

依据实验区的历史传统和发展现状来选择“工程”实施的具体范围、方式以及优质教育资源整合的内涵与途径,此为“血型配对”;将整合后的优质教育资源引入本地并得以消化和吸收,此为“输血”;让优质教育资源产生增值效应,即参与“工程”建设的高中学校不仅实现自身的优质和特色发展,而且能引领、带动本地区基础教育的可持续发展,此为“激活本地造血功能”。  

“高中教育优质加特色百千万工程”是一个系统工程,其实施过程需要地方政府、教育管理部门的大力支持,需要学校、教师、家长等相关人员的积极参与,需要调动全社会资源并且建立一种长效机制,惟其如此才能保证工程方案的有效落实和工程目标的真正实现。  

“高中教育优质加特色百千万工程”是一个合作工程,合作双方分别是:  

甲方:实验区地方政府(或教育局)  

乙方:北京师范大学教育培训中心(代表)

   中国教育学会高中教育专业委员会

   北京圣陶教育发展与创新研究院  

二、入选范围  

凡认同“高中教育优质加特色百千万工程”的实施宗旨和理念,愿意接受乙方所提供的服务,能够为工程实施提供必要的资金和政策保障,并主动申请成为“工程”实验区的地区(或县、区),经过乙方专家工作组实地调研和双方协商论证,在达成充分共识并签订合作协议之后,即可成为“工程”实验区。    

三、“工程”内涵  

1.区域高中教育整体规划与布局  

乙方依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》和甲方教育发展“十二五”规划的有关内容,协助甲方制定未来35年高中教育发展的具体目标、主要任务、改革思路、实施策略及保障措施,为甲方高中教育实现优质、特色发展提出具体建议。为此乙方专家工作组将实地进行认真细致的调查研究、科学缜密的论证分析,并且和甲方相关负责人开展广泛细致的沟通与协商。在此基础上,还需制定本地区“工程”实施的详细流程及质量标准。  

圆满完成上述工作是“工程”进入实质性运作的第一步,就乙方而言,这是对实验区高中教育进行全方位调研、诊断和评估的过程,是协助甲方对高中教育资源进行优化配置以及设计、出台相应配套政策的过程,也是双方观念碰撞、思路磨合的过程。合作双方将以此为起点建立信息沟通和协调机制,明确“工程”实施期间以及“工程”结束后双方的责任、权利和义务。  

成果体现:“**实验区高中教育发展规划与建议”文本。附件包括:与规划文本相配套的解释与说明、实施过程中可能遇到的困难及对策建议、针对特定内容的备选方案,与政府相关部门、民间社团、新闻媒体的配合与建议,规划内容未来动态调整与完善的建议  

2.优质、特色高中的建设与打造  

在实验区选定若干所高中学校(由合作双方共同确定)作为重点扶持对象。依据学校历史传统、发展现状以及前期的诊断性评估结论,科学制订发展规划,量身定做教育教学支持方案,充分挖掘学校内部潜力,着力解决学校发展的瓶颈问题。经过35年系统的帮扶和指导,促进学校办学质量明显提升,办学特色进一步凸显,从而为实验区打造一批优质、特色高中。  

1)学校评估与规划。学校评估与规划是一项工作的两个方面,应当作为一个整体来考虑,学校评估是要真实了解学校现有的发展状况,明确学校的优势与不足、面临的机遇和挑战,在此基础上科学制定未来一段时间内(一般是35年)的发展方向和发展目标,提出需要解决的主要问题、相应的方法措施以及保障机制。  

学校评估是制定学校规划的前提和基础,内容主要有:  

①学校管理水平评估  

②教育教学水平评估  

③教研和科研状况分析  

④学生综合素质评估  

⑤教师专业化水平评估  

⑥学校特色评估  

⑦校园文化建设状况评估  

评估工作将依据学校的具体情况和意愿,可以选择综合性评估,也可以选择单项评估。(综合评估时间约为一周左右,乙方工作组由5名左右专家组成)  

2)人才培养模式创新  

本着积极探索、大胆创新、谨慎实践、系统推进、平稳过度的原则,协助合作校快速推进人才培养模式创新,从舆论宣传、观念引领、课程设置、教学方式、考试评价、学生出路、制度跟进、政策配套等方面多管齐下,构建在本地区乃至全国有一定影响力的培养模式及创新经验,并形成区域基础教育改革“示范链”,充分发挥创新模式和先进理念的辐射、引领和示范作用。  

3)中层干部及教师专业化培训。  

①指导思想:按照教师成长的一般性规律、个性特点和现有条件,为合作校每一位教师及中层干部制定专业成长方案,进行个性化的分类指导并提供全方位帮助,以每一个人的发展带动学校的整体发展。  

②组织机构:每校成立培训工作指导小组(由本校相关领导和乙方指派的专家共同组成),全面负责培训方案的制定和落实。  

③基本目标:通过落实培训计划(由合作双方共同确定),力争用35年时间使教师的专业素养在原有基础上得以快速提升,涌现出一批校级、区级和省市级业务骨干以及学科带头人;为每所学校培养造就一支执行能力强、敬业乐群、甘于奉献、勇于担当的中层干部队伍。  

具体内容请参见“工程”内涵之第3部分  

4)日常教育、教学及科研工作指导  

①教育教学信息及相关资料提供常态  

②教学过程、教学方法诊断与指导每学期1次,指导时间1  

③教研活动评价与指导与②同步  

④科研选题以及过程、方法指导(每学期1次,指导时间1天)  

各科高考辅导方法指导(每学年1次,指导时间2天)  

⑥教育、教学质量监督和保障机制建设指导(与②同步)  

⑦德育工作模式创新以及特色构建(每学年1次,指导时间2天)  

5高考薄弱学科教学质量提升  

针对学校的薄弱学科,调集相应的名师资源进行高考前重点辅导,包括针对教师的辅导和针对学生的辅导(开办专门辅导班),帮助学校尽快提高薄弱学科复习和应考成绩。(时间及规模依据学校具体情况另行确定)  

6)校本课程、国际课程的设计、引进与开发  

①大力整合中国教育学会高中教育专业委员会会员校的优质校本课程资源,依据合作学校自身的办学特色、发展目标、师资状况以及地域文化特点,进行有选择的移植和引进,并辅之以相应的师资培训和教学指导。  

②为合作学校开设国际课程提供指导和帮助,包括优质国际课程资源引进、国际教育交流渠道的开辟与拓展。  

7)学校文化建设指导  

依据学校的自身条件、特色以及未来发展目标,科学定位学校文化建设的方向和特色,系统制定学校文化建设的思路和方法,帮助学校充分挖掘自身潜力,综合运用多种措施,培育打造高起点、高品位、内含丰满、特色鲜明的学校文化。  

8)家校合作教育模式构建  

家校合作教育既是一种思想,也是一种方式。学校应加强对家校合作意义的认识,运用多种措施提高家校合作教育的成效。  

①构建科学的家校合作教育机制:成立家长委员会,制定相应的工作制度;定期举办家长系列讲座、沙龙;建立家庭教育档案。  

②面向家长的培训课程建设,包括家庭教育的理论与实践、家庭教育方法与手段、家校结合教育方式创新、个体家庭教育指导等。  

③面向教师的培训课程建设,包括学生家长组织的运作方式与组织管理、与不同类型学生家长沟通的原则和技巧、家长教育资源的开发与利用、家校合作教育机制建设与实施策略等。  

9)师生心理健康教育体系建设  

帮助学校快速建立起心理健康教育工作体系,并且突出特色,取得实效。 

①建立学生心理健康教育三级工作体系及相应的工作方案。三级工作体系是指:面向全体学生的心理健康普识教育、面向部分学生的心理问题早期发现和解决、面向少数学生的心理危机预防及干预。  

②学校心理咨询室建设,包括心理咨询室整体设计、利用心理软件建立心理档案、心理咨询室配置与维护。  

③教师心理教育知识与技能培训。  

④教师人才选拔与测评。  

10)信息技术的应用、管理与维护  

①把国内外教育技术应用的创新模式和先进经验及时引入“工程”合作学校,引领学校教学模式创新,推动教学效率和教学质量的快速提升。  

②信息化建设的巨大投入、相关技术设备的频繁更新换代,对许多中小学校而言是一个沉重的负担。基于此,我们积极借鉴国际先进经验,与相关机构联手为学校提供信息技术租赁服务,包括设备的提供、安装、维护以及更新换代,使学校既节约了大量经费和人员投入,又可以始终走在信息技术现代化的前列。  

3.校长、教师专业化培训  

“校长、教师专业化培训”既可作为“优质、特色高中的建设与打造”的一个重要组成部分,也可以作为单项服务而独立实施。  

1)培训类别  

①校长领导力培训  

②中层干部执行力培训  

③专家型骨干教师培训  

④教研员、学科带头人教学指导力培训  

⑤班主任工作艺术与技能提升培训  

⑥教师基本功和学科专业技能培训  

教师心理健康育技能培  

⑧“名师工作室”建设  

2)培训方式  

①理论研修(专家讲座、自修)  

②观摩考察及影子培训(含国内、国外)  

③课题研究与论文答辩  

④交流研讨(含各类论坛、依托互联网的学习合作体构建等)  

⑤校长(教师)高端访问学者计划(同时涵盖以上五项内容)  

⑥学历提升(北师大教育学科硕士、博士研究生课程班)  

⑦教师基本功及专项技能大赛  

3)培训理念  

 

 

近年来,干部教师的专业化培训受到各级教育行政部门和学校的普遍重视,各种培训如雨后春笋般竞相出现。但是由于缺乏整体规划,加上管理方式单一,致使被动应付、零散组织、内容重复的培训居多,而统筹规划、良性互动、循序渐进式的培训不足;内涵方面统一要求和理论灌输居多,而实践反思和个性发展不足,培训资源浪费现象比较普遍。针对这一现状,“工程”实施过程中的各类培训将努力贯彻和体现以下原则:  

①以培训手段和方式的多样性来保证培训的实效性。以理论学习、交流研讨、观摩考察以及影子培训、课题研究、技能比赛、学历提升为主要形式,把面授与网络培训结合起来,把专家入校调研、指导与校本研修结合起来,把一对一帮扶和学习共同体建设结合起来,着力培养教师把先进教育理念创造性地运用于教育实践的意识和能力,充分调动教师参与学习的主动性和积极性。  

②以培训课程的多样性来保证培训的针对性。依据培训目的、培训任务以及学员需求的不同而设计不同类别、不同层次的模块化的课程方案。所谓不同类别,是指要针对教育行政管理干部、教研员,中小学校长、副校长、中层干部、学科教师、班主任以及心理教师的不同需求而分别设计不同的培训内容;所谓不同层次,是指在同一类别的课程当中,要根据学员基础不同而划分不同的级别,比如学科教师培训课程可以分为青年教师培训、骨干教师提高和名师打造课程,校长培训课程可以分为初任校长培训、研究型校长培训和教育家型校长培训课程;所谓模块化,是指把每一种培训形式既作为一个独立的模块进行专门打造,如专家报告、课题研究、观摩考察、挂职锻炼、拓展训练、感悟体验等,同时又要做到统筹兼顾,注重各模块之间的整体衔接与有机配合。  

关注受训者的个体需求,关注教育的发展趋势,注重课程设计的全方位、立体式、交互性,真正实现培训工作的核心价值:关注、尊重和发展。  

各类培训的课程设置、课时安排及具体事宜都将在“学年服务工作方案”中作出详细安排,并且提前征得甲方认可。  

四、组织机构  

 “高中教育优质加特色百千万工程”的组织机构包括:  

1.甲方机构  

为保证“工程”顺利实施,甲方应及时成立相应组织机构,负责工程实施过程中与乙方相关机构的联络与协调,具体事宜可由双方共同商定。  

2.乙方机构  

1)“高中教育优质加特色百千万工程”专家委员会  

职责:“工程”实施过程的决策与指导。  

人员:由“北京师范大学教育培训中心专家委员会”和“北京圣陶教育发展与创新研究院专家委员会”共同组成(详见网站介绍)。  

2“高中教育优质加特色百千万工程”监督与评价委员会  

职责:对“工程”实施进度和质量进行监督、评价和指导。  

人员:由甲乙双方主要领导及双方共同邀请的专家组成。  

3“高中教育优质加特色百千万工程”办公室  

职责:负责“工程”实施过程中的日常组织、管理、联络与协调。  

地点:北京师范大学教育培训中心(北京市海淀区学院南路12F座)  

邮编:100082  

电话:(01062206501  62205451  62205306  13910743917  

传真:(01062206543  

网址:http://www.hsecc.org    http://www.bnuedu.com   

邮件:lcy6428@163.com  


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