本报讯 （记者 陈俊） 在下个月新学期开学时推行的高中课改中，校本课程将是重要的配套内容之一，它将与国家课程、地方课程共同组成普通高中课程体系，以此促进青海省校本课程规范、有序建设，同时促进学生全面发展。
校本课程是根据当地经济和社会发展的具体实际或结合学校的传统和优势、学生兴趣和需要，充分利用当地课程资源，以促进学生发展为目标的综合性课程。
记者从青海省教育厅了解到，校本课程是在本校范围内实施的生成性课程，学校将采用活动、讲座、采访等多种形式进行，原则上不单独编写面向学生的教材。
青海省校本课程开发将走3个基本步骤： 学校将以《普通高中课程方案》确定的目标为基础，根据本校师生特点、教育资源和教育环境等，确立自己独特的教育思想和办学理念，以此作为校本课程建设的宗旨；在校情分析基础上，学校将对校本课程作出整体安排，确定校本课程建设总体方案。校本课程原则上为选修Ⅱ内容，其实施必须与综合实践活动课程有机结合，一般设置若干选修模块专题，供学生选择。
学校进行校本课程开发，须向教育行政部门提交校本课程开发总体方案，经教育行政部门核准后进行。校本课程在本校实施后，学校应每学年向教育行政部门报告有关实施情况，教育行政部门根据实施情况作出是否继续实施的决定；校本课程原则上由学校独立开发，也可以联合高等院校、教科所、教研室等共同开发。
在推行校本课程的同时，青海省还将建立并实行以学校为基地，以课程实施中所面对的实际问题为对象，建立省级普通高中校本教研“校本校”的校本教研制度。
学生在高中阶段至少获得校本课程6个学分，共计108学时。高中阶段至少获得校本课程6学分108学时。
