标准化改造增加1.8万个学位 均衡师资特色发展提升软实力
深圳宝安44所“村小”变为优质校
本报讯（记者 刘华蓉 苏婷）今年3月，深圳市宝安区成为“广东省推进教育现代化先进区”。对这个在深圳特区拥有最多村小、外来人口最多、教育发展曾经最不均衡的地方而言，获得这份成果殊为不易。经过艰苦努力，44所原村小全部改造成为优质学校。优质教育资源在短短数年内迅速扩大，是宝安参加全省评选时最有分量的一票。
房间呈长条形，两侧是比正常教室高出很多的白色墙壁。窗户在前方靠近黑板的墙上，阳光透窗而入，孩子们常常看不清黑板上的字；后面的墙上也有窗户，孩子们上课时，风吹前心后背。在这栋由厂房改造而成的教学楼里，宝安区西乡二小的孩子们学习了一年又一年。现在，一切已经改变。刚刚竣工的两栋灰色教学楼上，窗户在教室两侧墙上次第打开，教室里，电子白板、黑板、投影，一应俱全。
宝安位于深圳西北部，是深圳面积最大，农村地区最多的一个区，村办小学占全市小学近一半，共有44所。这些原村办小学不仅与特区内学校在办学条件、办学质量上存在很大差距，而且与宝安城区公办学校差距也很大，成为宝安教育均衡发展的瓶颈。随着城市化进程加快，深圳市乡村的名字渐被街道和社区取代。然而，“村”字消失，原村小的实力却未变强，周围居民的孩子上学困难等情况依然存在。
如何使村小真正达到城市教育的水平？早在2005年，宝安在全市率先出台《关于实施“小学教育优质化工程”的决定》，提出对原村办小学按照省一级学校标准进行改造。2006年，深圳市推出村小改造工程，宝安抓住这个契机，全面推进原村小改造。
村小改造特事特办：宝安区专门要求将村小改造审批时限在重大项目审批时限原有基础上再压缩2/3，实行并联审批。要求各政府部门对改造遇到的问题优先解决，特事特办，保证“三个优先”：土地配置优先保证学校，财政安排优先保证教育，人才引进优先保证教师。
到2009年底，宝安实现了“3个100%”：2008年10月31日，宝安提前两个月实现原村小改造修缮类项目100%完工；2008年12月23日，宝安原村小改扩建工程实现年内100%动工；2009年11月31日，宝安区44所原村小改造项目主体工程100%完工。原村小发生了翻天覆地的变化。改造后，原村小11栋危房拆除８栋，加固３栋，新增音乐、舞蹈、美术功能室29间，电脑室32间、电脑3300多台、图书上万册，其他相应设施设备也成倍增加。
村小改造最直接的成果是学位大幅增加。原来的村小建设规模不一，多的有30多个班级，少的仅有10个班级，改造后全部达到至少能容纳24个标准班的规模，所有的学校不仅达到了功能齐全的标准，环境也很优美。据宝安区教育局局长郑映通介绍，完成改造后，宝安新增402个标准班，增加18090个学位，相当于新建11所36个班级规模的小学，大大缓解了公办学校学位供给不足的矛盾，让7万多孩子直接受益。
更可喜的是，村小改造不仅使学校在硬件上实现了标准化、信息化，而且在软件方面得到提升。坚持边改善硬件边力抓软件，宝安建立了区内名校与薄弱村校共建帮扶机制，有针对性地对原村小进行帮扶。同时，大力开展“名师支教”、“名师走教”活动，每年从省级学校选派100多名教学骨干深入原村小课堂，通过对原村小教师队伍进行培训、充实、提高，全面提升原村小教师的专业水平。
同时，宝安还明确提出“校校有特色、人人有特长”的办学理念，鼓励各校注重发展特色项目。目前已在44所原村小形成了跆拳道、足球、跳绳、机器人、航模、合唱、京剧、民乐、管乐等大批特色项目。
